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专业解读|生物科学、生态学、生物技术、生物科学真知实验班专业

作者:亚博vip888 时间:2021-09-23 10:22
本文摘要:学院简介 一、历史沿革河北师范大学生命科学学院其前身为1951年建立的河北北京师范专科学校生物系;1956年,从北京搬至石家庄更名为石家庄师范学院生物系;1960年更名为石家庄师范大学生物系;1962年更名为河北师范大学生物系;2000年更名为河北师范大学生命科学学院。二、师资队伍学院现有在职教职工128人,专任教师90人,其中教授36人,副教授39人。

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学院简介 一、历史沿革河北师范大学生命科学学院其前身为1951年建立的河北北京师范专科学校生物系;1956年,从北京搬至石家庄更名为石家庄师范学院生物系;1960年更名为石家庄师范大学生物系;1962年更名为河北师范大学生物系;2000年更名为河北师范大学生命科学学院。二、师资队伍学院现有在职教职工128人,专任教师90人,其中教授36人,副教授39人。包罗中科院院士1人、国务院特殊津贴专家2人、国家“万人计划”教学名师1人、国家“百千万”人才工程入选者1人、河北省有突出孝敬中青年专家5人、河北省政府特殊津贴专家5人、河北省巨人计划创新团队2个,领武士才2人、河北省百人计划6人、河北省新世纪“三三三人才工程”一条理1人、二条理2人、河北省青年拔尖人才4人、教育部新世纪优秀人才支持计划5人、河北省良好青年科学基金获得者8人、河北省高校“百名优秀创新人才支持计划”6人。

多人次入选河北省教学名师。三、名师风范中国科学院院士——孙大业孙大业,中国科学院院士,第十届全国人民代表大会代表,全国优秀教师,全国先进事情者,巨人计划领武士才,曾获国家自然科学二等奖,何梁何利科技进步奖,河北省科学技术突出孝敬奖,河北省自然科学和科技进步一等奖(3次)。四、教学团队学院的“人体与动物科学”教学团队为国家级教学团队。《组织学与剖解学》为国家级精品课程、国家级精品资源共享课程。

学院教师主编高校课本及参考书多部,其中《人体组织学与剖解学》《进化生物学》为国家“十一五”、“十二五”计划课本。五、学科建设学院设有生物学一级学科博士学位授权点和生态学一级学科博士学位授权点,生物学和生态学两个博士后科研流动站。细胞生物学为国家重点学科。

生物学、生态学为河北省“双一流”重点建设学科。学院建设有教育部重点实验室、国家级生物学实验教学示范中心、国家级生物科学特色专业建设点、国家生物科学专业综合革新试点等一批国家级学科建设平台和河北省强势特色学科、河北省2011协同创新中心、河北省重点学科和重点实验室等省级学科建设平台。生命科学馆为全国科普教育基地。

河北省遗传学会、细胞生物学学会挂靠在我院。六、科研结果学院教师近年负担了国家973、863计划、国家重点研发计划、国家自然科学基金重大、重点、杰青、农业部转基因重大专项、科技跨越计划等一批高水平国家级项目。2010年,孙大业院士课题组研究结果获国家自然科学二等奖。

2016年,刘敬泽教授团队研究结果获教育部自然科学二等奖。科研人员在Nature Cell Biology、PNAS、Plant Cell、ACS Nano等国际高水平权威期刊揭晓论文。

出书《细胞信号转导》《河北植物志》《铁代谢失衡疾病的分子生物学原理》《Brain Iron Metabolism and CNS Diseases》等中、英文学术著作。培育“师栾02-1”高产优质强筋小麦品种通过国家审定,推广种植面积3000多万亩。以我院为理事长单元设立河北省山区食用菌工业技术创新战略同盟。

七、学生规模学院现在在册学生1568人,其中本科生1080人、硕士研究生379人,博士研究生109人,相当数量的博士生和硕士生成为海内重要科研院所的学术带头人。大量优秀结业生成为海内大中专院校和中小学教学的优秀师资。专业先容 一、生物科学一、专业特色生物科学是从分子、细胞、机体以致生态系统等差别条理研究生命现象的本质、生物的起源进化、遗传变异、生长发育等生命运动纪律的科学。

河北师范大学生命科学学院的生物科学专业建立于1956年,专业师资气力雄厚,拥有生物学博士(硕士)学位授权一级学科、生物学博士后科研流动站,相关学科建设获得细胞生物学国家重点学科、河北省生物学强势特色学科。依托科研优势,本专业获得了国家级生物学特色专业、河北省生物科学特色专业,成为国家级生物科学专业综合革新试点。

二、造就目的生物科学(师范类)专业贯彻党的教育目标,适应国家、地域基础教育革新生长和教师队伍建设重大战略需求,落实国家教师教育相关政策要求,驻足河北、面向全国,为中学造就能从事生物学教学事情的具有高贵师德、教学能力高、育人能力强、具备卓越教师基本素质和生长潜力的创新型、高素质教学人才。三、结业要求1. 师德规范爱国守法,努力践行社会主义焦点价值观,具有“立德树人”的教育理念,认真贯彻党的教育目标。

遵守中学生物学教师职业道德规范,具有成为“四有”好老师的理想和追求。2. 教育情怀热爱并具有从事中学生物学教学的意愿,认同生物学教师事情的意义和专业性。具有文化秘闻和科学探究精神,具有以学生为本的事情意识,关爱学生,以身立教,做学生康健发展的引路人。

3. 学科素养系统扎实掌握生物学的基础知识、基本理论和基本技术,明白生物学知识体系的基本思想和方法。相识生物学相关课程知识及与其他学科的联系。

相识生物学与社会实践的联系,具有一定的自主学习能力。4. 教学能力在教育实践中,能够依据中学生物学课程尺度,凭据中学生身心生长的特点,运用信息技术举行教学。具备基本的教学技术,具有开端的教学能力和一定的教学研究能力,具有努力的中学生物学教学实践体验。

5. 班级指导具有以人为本、德育为先的育人理念,相识中学德育原理与方法,掌握班级指导技术与方法,具有班主任或协助班主任事情的努力体验。6. 综合育人相识中学生身心生长和养成教育纪律,开端掌握综合育人路径和方法。明白生物学的综合育人价值,能将生物学知识、能力造就和品德生长相联合,努力到场组织主题教育和社团运动,对学生举行教育和引导。

7. 学会反思具有终身学习与职业生长意识,能适应时代和教育生长需求,凭据自身情况制定学习计划和职业生长计划。相识海内外中等教育及中学生物学教学生长趋势及革新动态。具有一定的反思能力、反思实践体验和创新意识,能运用批判性思维方法,学会分析息争决教育教学问题。8. 相同互助具有团队互助精神和意识,能明白学习配合体的作用,具备良好的相同交流能力,具有小组相助和互助学习体验。

二、生态学一、专业特色生态学研究生命系统与情况系统的作用关系,已渗透到自然、经济、社会和治理等多个领域,获得广泛的应用。河北师范大学生命科学学院的生态学专业办学条件优秀、师资气力雄厚,拥有生态学博士(硕士)学位授权一级学科、生态学博士后科研流动站、河北省生态学重点学科和重点实验室,具有造就生态学专业学士、硕士、博士、博士后系列条理生态学专业人才的完整造就体系。

生态学专业拥有教授13名(含二级教授3名),副教授13名,博士生导师8名,硕士生导师26名。教师队伍中具有博士学位的24名,团队中包罗国家万人计划教学名师1名,河北省教学名师2名,河北省有突出孝敬的中青年专家2名。

近十年来,共负担国家及省部级课题50项,科研经费及学科建设经费总额凌驾2600万元;揭晓研究论文420篇,其中SCI收录论文176篇;研究结果获得教育部、河北省人民政府、河北省教育厅等省部级自然科学奖和教学结果奖18项。在生理生态、生态情况掩护和修复、生物多样性、水生生态和污染生态等方面具有显着的优势和特色。具有广泛的海内外互助与交流。

二、造就目的本专业贯彻党的教育目标,适应国家经济、社会生长和生态文明建设需求,驻足河北、面向全国,造就具有社会主义焦点价值观,德、智、体全面生长,具有良好的道德和人文科学素养,扎实的基础生态学和应用生态学理论知识,掌握现代生态学野外观察、实验研究、盘算机模拟等研究技术,能够在与生态学相关的情况、农林、水产等国际非政府生态组织、科研机构、高等学校、企事业单元及行政部门等从事生态掩护、生态情况评价、生态情况建设、生态农业、水发生态养殖、生态计划与设计、生态治理等相关事情的高素质、多元化复合型人才。三、结业要求1. 政治觉悟,道德修养:具有坚定的思想政治信念,热爱祖国,遵守相关执法法例,具有良好的职业道德,具有高度的社会责任感,爱岗敬业、老实守信,恪守学术规范。2. 科学素养:掌握盘算机与信息科学的基础知识和理论以及外语应用能力,具备数学、化学、生物学、情况科学等基础知识,接受过自然科学的创新思维和学科交织渗透的训练,能够将生命科学、情况科学、化学等自然科学领域的专业知识用于解决生态学专业的庞大问题。3. 专业知识:熟练掌握生态学的基础理论、基本知识;在生态学基础研究和应用基础研究的科学思维和科学实验方面经由训练,具有合理的专业知识体系和良好的生态学专业技术。

4. 方法和技术:能选择与使用恰当的生态学方法和技术、充实联合现代的信息技术手段,针对庞大问题举行分析、模拟与预测,并能够明白其局限性。5. 研究能力:能够基于生态学原理并接纳科学方法,从生态学领域的差别角度发现、分析庞大的科学问题,针对生态学领域的重要科学问题,从差别尺度和条理设计相应的技术门路息争决方案,以获得有效结论。

6. 实践能力:能够基于生态学领域相关配景知识,接纳合适的生态学方法和技术,解决相应的生态学问题。7. 社会服务:能将生态学理论运用于社会、经济和情况的可连续生长领域,为国家生态文明建设和经济生长服务。8. 相同互助:能够就生态学专业的庞大问题与业界同行及社会民众举行有效相同和交流,包罗撰写陈诉和设计文稿、陈述讲话、清晰表达或回应指令,并具备一定的国际视野,能够在跨文化配景下举行相同和交流,具有团队互助精神和意识,能够在多学科配景下的团队中负担个体、团队成员以及卖力人的角色。9. 学会学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不停学习和适应生长的能力,能熟练运用外语举行文献检索和专业情报追踪,熟悉海内外生态学研究前沿。

三、生物技术(UTS互助办学)一、专业特色1.授予双学士学位 经中华人民共和国教育部批准,河北师范大学与澳大利亚悉尼科技大学(University of Technology, Sydney,简称UTS)互助举行生物技术专业本科教育项目,该中外互助办学项目拥有河北师范大学学士学位和澳大利亚悉尼科技大学学位授予权。澳大利亚悉尼科技大学是一所具有国际化视野的现代化创新型大学,坐落于以多元文化而著称的澳大利亚第一大都会悉尼。

悉尼科技大学的课程笼罩理学、商学、流传学、设计、教育、工程、卫生保健、信息技术、法学等领域。其排名包罗:2018年QS综合排名全球第176位,澳洲第9位;QS建校50年以内新兴大学排名全球第8位,澳洲第1位;2017年泰晤士报新兴大学排名全球第15位,澳洲第1位;2018年QS大学结业生就业能力排名全球第69位,澳洲第5位。凭据最近一次Excellence in Research for Australia 的陈诉,UTS理学院科研实力名列澳大利亚第四位,全澳第一个超级实验室于2016年在UTS理学院投入使用。

2.国际化本科教学模式本科专业课程为自UTS引进的生物技术专业课程,由外方和中方获得UTS专业课培训资质的教师授课。在河北师范大学前三学年的学习中通过专业课程考核的学生,且切合英语语言水平的要求下(雅思总分6.5,写作6.0,或完成UTS语言班课程),将赴澳大利亚在UTS完成第四学年的专业课程学习,获得UTS发表的学士学位同时获得河北师范大学的学士学位。3.进一步获得澳大利亚UTS的深造时机取得UTS生物技术学士学位的学生有资格直接进入UTS的医学生物技术硕士课程学习(2年),顺利结业后获得硕士学位,切合要求的同学可以获得结业生事情签证(PSW)。二、造就目的本专业通过中外互助办学,引进澳大利亚悉尼科技大学(UTS)优质焦点课程,旨在分享优质的国际教育资源,面向海内外生物技领域的生长需求,造就具有良好的学术道德与修养、遵守执法法例、社会责任感和继承意识强的高素质生物科技后备气力;全面掌握生物技术领域的基础理论、基础知识和基本技术;具备生物技术专业实践和综合应用能力;在生物制药、生物种业、生物工业、农林、食品、环保等领域或行业从事生物技术相关的科研、教学、生产技术和治理事情;造就拥有国际生长视野,具有创新精神、创业意识和缔造能力的复合型科技人才。

三、结业要求1. 掌握专业知识:熟悉生物科学相关知识与细胞工程、基因工程、发酵工程、卵白质工程以及生化与分子生物学等关键技术;2. 相识关键科学问题:在掌握关键生物技术的基本原理基础之上,相识相关理论研究、医疗、制药、农业、情况掩护、生物能源等领域的关键科学问题;3. 提出、设计实验设计方案:能够对拟解决的关键生物技术问题制定相关的技术研发方案,在设计环节体现出扎实的生物信息、生物物理、生物化学等专业基础知识和创新意识;4. 展开科学研究:能够在生物科学、农业、环保、能源等领域的对生物技术问题展开探究;5. 生物技术应用:能够将生物反映/处置惩罚、统计设计与分析、纳米科技、诊断生化、生物信息等专业知识应用于情况掩护、医疗、生物工程等领域;6. 生长生物工程工业:相识生物技术海内外研究前沿及生长趋势,在情况生物技术、农业技术、医疗等行业生长生物工程工业;7. 情况掩护:将综合性生物工程相关技术应用于情况监测、污染物排放等情况工程;8. 职业规范:具备良好的职业道德和社会责任感,熟悉生物技术行业的政策法例;9. 团队互助:具备良好的科学和人文基本素质,有较好的相同和团队协作能力;10. 国际交流:具有开端的交流能力、国际协作和竞争能力;11. 生物工程治理:相识生物工程质量、成本控制等治理规范;12. 创新能力:具有开端的科学研究和实践能力,具备批判性思维,有适应社会需要深入探究领域的技术革新及产物研发的能力。四、生物科学(真知实验班)一、专业特色生物科学“真知实验班”旨在造就一批专业基础扎实、实践能力强、具有创新精神及国际视野的高素质研究型人才。

学生入学即可进入实验室到场科学研究,并配有专门的教授指导,学生享有优质的师资教育。学院依托细胞生物学国家重点学科、国家级生物学特色专业、国家级生物学实验教学示范中心等优势,优化整合资源,为学生提供一流的发展情况。同时,和中国科学院遗传与发育生物学研究所等海内顶尖科研机构举行团结造就,并提供到高水平高校、研究机构和实验室学习观摩、科研实习、短期交流或到场海内外集会等时机。

二、造就目的本专业贯彻党的教育目标,驻足河北、面向全国,汇聚能力卓越、志存高远的优秀本科生,造就未来的科技主干和领武士才。坚定其政治态度,努力践行社会主义焦点价值观、遵纪守法;要求其掌握数、理、化等方面的基本理论和基本知识,掌握系统而扎实的生物科学的基本理论、基础知识和基本实验技术,相识生物学科的生长现状和前景,具有较熟练的盘算机运用能力,熟练掌握一门外国语,并具有较强分析问题、解决问题的能力;引发其学术研究兴趣和强烈的创新意识,使之具备深厚的专业基础,具有前沿的学术视野和持久的学术竞争力。造就一批融知识、能力、素质全面协调生长,肩负使命、追求科学梦想、献身科学事业、立志报效国家的人。二、结业要求1. 思想道德:具有良好的职业道德、高度社会责任感和富厚的人文科学素养,在科学研究和专业实践中爱岗敬业、老实守信,并恪守学术规范。

2. 专业知识与技术:掌握生物学的基础理论,基本知识和基本技术,具有开端的科学研究能力,能开端运用批判性思维分析社会生长和生产实践历程中所遇到的生物学科学问题,并提出解决方案。3. 自主学习:具有自主学习和终身学习的意识,相识海内外的生物学理论前沿和应用前景,具有一定的国际视野,能够基于生物学专业领域的科学问题和实验效果撰写科技论文。4. 服务社会:能将数、理、化及盘算机等自然科学知识与生命科学的专业知识相联合,解决生物科学研究领域的专业问题,服务于社会生产实践。

5. 交流互助:具有团队互助意识、技术和体验,具备良好的相同交流能力。就业考研2019届本科生考研率44%,就业率96%。

生科院一连两年实现考研率突破40%,位列学校各学院前茅。学院风范校博物馆三楼生命科学馆生命科学馆以生物多样性、生态华北、广袤河北为主题,提倡人与自然和谐相处的理念,是集科普教育、教学、科研、人才造就于一体的宣传教育机构和生命科技运动中心,1999年认定为全国首批科普教育基地。在河北省各自然掩护区建设了实习基地,在专业上相互相同,技术上相互支持,为科学馆人员的考察培训及科学研究提供了条件,也为河北省的生态情况掩护与建设做出了很大孝敬。

植物馆、动物馆、海洋馆......教学技术同伴训练队“同伴训练队”是师范生每4-8人自由结组,在教师指导下为增强教学技术,在课余时间开展小组内自主训练、小组间竞赛评优的教学技术训练组织形式。为配合教师基本功训练课程,运动时间摆设在每个年级大三第一学期。运动内容围绕“教师职业素养”举行设计。主要包罗:技术训练、理论研读和观摩交流等形式。

每届师范生到场率100%,且小规模训练充实保证了每小我私家的训练时间,实现了教学技术训练的全员性。给予学生更多的自主性,学生可凭据自身需求制定训练方案,使训练更具成效。实现了学生与学生、大学教师与中学教师、课堂教学与课外运动,教学与行政治理之间的有效互助。

挣脱了时间、所在的限制,具有高度的灵活性,促进教学技术的量变到质变。促进了研究生造就与本科生造就,职业技术造就与就业指导,大学教育与中学教育等多种教育元素的有效融合。学生运动1全国实验室开放日2生物多样性日3开学仪式4UTS晤面会5生命之虹颁奖仪式6吕碧城动物掩护协会建立仪式河北师范大学生命科学学院承袭“厚德启智,创新卓越”的院训,开拓创新,锐意进取,营造“一流的科研情况,良好的学术气氛”。河北师范大学热忱接待全国各地学子报考!供稿/教务处排版/张悦审核/王文媛。


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